واالمتحانات للتقىيم الىطني المركس
الصفحة
1
2
ساعتان
مدة
اإلنجاز:
مىضىعمادة تدريس منهجية فياإلعالميائية اآلالت وصيانة اإلعالميات المادة:
2 المعامل
األولى الدرجة لولوج المهنٌة الكفاءة امتحان
ًالتأهٌل...
More
واالمتحانات للتقىيم الىطني المركس
الصفحة
1
2
ساعتان
مدة
اإلنجاز:
مىضىعمادة تدريس منهجية فياإلعالميائية اآلالت وصيانة اإلعالميات المادة:
2 المعامل
األولى الدرجة لولوج المهنٌة الكفاءة امتحان
ًالتأهٌل الثانوي التعلٌم أساتذة إطار من
دورةشتنبر2011
الموضوع
Exercice 1 : 8 points
Un enseignant demande à ses élèves d’écrire un programme Pascal qui réalise au choix des opérations de calcul sur deux
valeurs numériques.
Un élève propose le code suivant :
1- Détecter les erreurs survenues dans ce code et proposer les corrections correspondantes.
2- Donner une classification (typologie) des erreurs détectées.
3- Quelles sont les causes derrière ces erreurs commises par l’élève ?
4- Comment remédier à cette situation ?
Exercice 2 : 4 points
"Lorsque l erreur est assimilée à une faute, elle est à la charge de l élève.
Dans ce cas, le modèle sous-jacent de
l enseignant est un modèle transmissif.
Mais dès que l erreur devient "indi
Less