políticas y actores mejorar los aprendizajes en la educación obligatoria Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando Manuel Area Moreira ¿Qué sabemos de los efectos de las políticas educativas TIC? Balance de la...
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políticas y actores mejorar los aprendizajes en la educación obligatoria Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando Manuel Area Moreira ¿Qué sabemos de los efectos de las políticas educativas TIC? Balance de la última década Las políticas para la incorporación de las Tecnologías de la Informa- ción y la Comunicación (TIC) a las escuelas tienen casi tres décadas de existencia. Los informes de análisis internacionales sobre estas políticas evidencian que se ha producido un incremento sustantivo en la disponibilidad de dicha tecnología en los centros educativos [167] durante el último lustro en la mayor parte de países desarrollados y en vías de desarrollo. Sin embargo, cabe preguntarse ¿en qué medida estas políticas educativas TIC están favoreciendo la inno- vación y la transformación de la educación que se desarrolla en las escuelas y, en consecuencia, qué impacto y efectos tienen sobre la calidad de los aprendizajes de los estudiantes? Des
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