Cómo aprenden los nativos digitales Roberto Rosler “principios neurocognitivos para la enseñanza de nativos digitales” el problema es que debemos enseñar a estudiantes que viven en el futuro con información del ayer. Se calcula que un estudiante ya ha...
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Cómo aprenden los nativos digitales Roberto Rosler “principios neurocognitivos para la enseñanza de nativos digitales” el problema es que debemos enseñar a estudiantes que viven en el futuro con información del ayer. Se calcula que un estudiante ya ha tenido 10.000 horas de video juegos, 10.000 horas hablando por celular, 20.000 horas frente a una pantalla y ha mandado 200.000 emails. Para manejar las interfaces digitales es importante conocer los principios neurocognitivos de cómo funcionan esos cerebros de nuestros nativos digitales. Un principio cognitivo es el de relevancia, nos dice que para una comunicación más eficaz no se debe introducir ni mucha ni poca información. Al enseñar una imagen debe ser la más sencilla, entre menos palabras y menos flechas, mejor la va a recibir el nativo digital. El principio de notabilidad, quiere decir que el docente debe ser llamativo, hacer una gran diferencia perceptible en el aula, sino los nativos digitales no le van a prestar atención. En un
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