NANTES 16 janvier 2008 L’indiscipline scolaire Décrire, comprendre et agir Eirick Prairat Université Nancy 2, LISEC (EA 2310) En quelques années, les interrogations sur le désordre et les perturbations scolaires ont mis en retrait les questions...
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NANTES 16 janvier 2008 L’indiscipline scolaire Décrire, comprendre et agir Eirick Prairat Université Nancy 2, LISEC (EA 2310) En quelques années, les interrogations sur le désordre et les perturbations scolaires ont mis en retrait les questions psychologiques et didactiques qui avaient jusque-là suscité l'essentiel des discours et des recherches en éducation. Question brûlante qui exige de ne pas assimiler l’indiscipline à de la violence. Nous pouvons définir l’indiscipline comme un rapport relâché, flottant, distendu aux normes, aux règles et aux rituels constitutifs de l’ordre scolaire. Dans la première partie de ce texte, nous précisons les formes de l’indiscipline contemporaine puis, dans un second temps, nous avançons des éléments d’explication. Comment rendre compte et donner sens à cette turbulence scolaire ? Enfin, dans une troisième et dernière partie, nous faisons quelques propositions de travail à l’usage des enseignants. I Les caractéristiques de l’indiscipline contemporain
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