Технологія повного засвоєння, її характеристика М.В. Кларін у своїй книзі [31] пропонує опис цієї технології, називаючи її методикою повного засвоєння. Тут так само, як і в авторському варіанті, пропонується інтерпретація основних ідей педагогічної системи,...
More
Технологія повного засвоєння, її характеристика М.В. Кларін у своїй книзі [31] пропонує опис цієї технології, називаючи її методикою повного засвоєння. Тут так само, як і в авторському варіанті, пропонується інтерпретація основних ідей педагогічної системи, розробленої американськими вченими, але акцент зроблено саме на елементах технологічності процесу навчання. Проблема 1. Розкид успішності школярів при засвоєнні ними базового змісту освіти (сучасне формулювання) пояснюється не їх здатністю або нездатністю, а нашим невмінням організувати процес навчання відповідно з індивідуальними особливостями сприйняття та засвоєння. 2. У традиційному навчальному процесі завжди фіксовані два параметри: темп навчання і спосіб пред'явлення навчального матеріалу. Ми пояснюємо і вимагаємо так, ніби перед нами знаходиться один учень, а не десятки дітей з різними особливостями сприйняття, осмислення, запам'ятовування. 3. Єдине, що залишається незафіксованим, - це результати навчання. Горезвісні «трійки»
Less
