CAPITULO 5 Una nueva cultura curricular. Relevancia y profundidad 'En Ross School, no solo aprendemos otros culturas o lrovés de libros y lecluros.bailamos su mús1co comemos su com1 da. componemos sus ntmos.. creamos arte dentro d e su eslllo. debahmos sus...
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CAPITULO 5 Una nueva cultura curricular. Relevancia y profundidad 'En Ross School, no solo aprendemos otros culturas o lrovés de libros y lecluros.bailamos su mús1co comemos su com1 da. componemos sus ntmos.. creamos arte dentro d e su eslllo. debahmos sus tormos pollhcos. a naliza mos su filosofía.ulillzomos sus herram1enfas y sus moremóticos.e lntenlomos com· prenderlos desde mul ~lples perspectivos' (MVERS. 201 1 ) 5.1. ¿Un currículum educativo? En los capítulos que componen esta segunda parte no cabe esperar un tra- tado detallado de didáctica general, donde se desarrollen de forma exhausti- va los elementos que condicionan los procesos de enseñanza y aprendizaje. ni tampoco una propuesta completa, prescriptiva, del quehacer educativo; me pro- pongo ofrecer un conjunto de sugerencias, orientaciones o principios de proce- dimiento que pueden favorecer un modo de entender y actuar coherente con las finalidades de la escuela que yo considero educativa. Tales sugerencias y orien- tacio
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