177 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALESY SOCIALES.N.º 25.2011,177-186 (ISSN 0214-4379) Resumen: En este trabajo se analiza la metodología instruccional denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Se muestran sus características, se dan las...
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177 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALESY SOCIALES.N.º 25.2011,177-186 (ISSN 0214-4379) Resumen: En este trabajo se analiza la metodología instruccional denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Se muestran sus características, se dan las condiciones de su utilización y se ofrecen sus ventajas e inconvenientes en la Educación Superior. El ABP resulta de óptima aplicación en múltiples disciplinas, especialmente en las científicas, por lo que se recomienda la formación del profesorado en este modelo didáctico. Palabras clave: Aprendizaje basado en problemas, estrategias de enseñanza/aprendizaje, educación superior, formación del profesorado. Abstract: This work analyzes the instructional methodology called “Problem-Based Learning” (PBL). We explain its characteristics, its conditions of application as well as its advantages and disadvantages for Higher Education. The PBL is a very suitable tool in multiple disciplines, especially in Science, so training teachers in this didac
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