BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO Ciclo escolar 2014-2015 Semestre impar Licenciatura en educación preescolar. Psicología del desarrollo infantil (012 años) Sem. Y Grupo: 1° “A” Alumna: Judith Méndez Estrada. Catedrático: María Magdalena...
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BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO Ciclo escolar 2014-2015 Semestre impar Licenciatura en educación preescolar. Psicología del desarrollo infantil (012 años) Sem. Y Grupo: 1° “A” Alumna: Judith Méndez Estrada. Catedrático: María Magdalena Mendoza Vega. El estudio del desarrollo del niño. Al inicio se rescata la importancia de la observación por parte de la antropóloga estadounidense Margaret Mead, quien se vio influenciada por la ocupación de sus padres. Pero así como la observación es importante, lo es también la teoría y la redacción de lo que se observa. La manera en que los teóricos explican el desarrollo, depende en parte de la manera en que conceptúan dos cuestiones básicas. La primera parte dela lectura se centra en ellas, la número uno refiere a los pasivos o activos que son los niños en su desarrollo, donde aparece John Locke, el cual nos dice que el niño nace como “bueno salvaje” que se desarrolla según necesita, es decir, que conforme necesita una u otra habil
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