ADECUACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES CON RETOS AUDITIVOS El profesor debe asegurarse que el estudiante ha entendido las instrucciones antes de hacer una prueba o elaborar un trabajo en el aula. Permitir el uso del diccionario de significado, de...
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ADECUACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES CON RETOS AUDITIVOS El profesor debe asegurarse que el estudiante ha entendido las instrucciones antes de hacer una prueba o elaborar un trabajo en el aula. Permitir el uso del diccionario de significado, de antónimos, de sinónimos, etc., durante las pruebas. Reducir el número de palabras de la redacción según las necesidades del estudiante. Facilitar fotocopia de los resúmenes de los temas para las pruebas. Tomar en cuenta los problemas auditivos del estudiante al asignar trabajos, tareas y al evaluar las asignaturas especiales. Usar ítems concretos, de respuesta directa en las evaluaciones. En caso necesario eximir de la evaluación oral del idioma extranjero aunque el estudiante deba continuar las lecciones y cumplir con los otros requisitos del curso (tareas, trabajos en grupo, etc.). Considerar la discapacidad auditiva a la hora de calificar los ítems de desarrollo, las redacciones, los ítems de desarrollo en virtud de que
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