¿ES POSIBLE CONSTRUIR UNA ESCUELA SIN EXCLUSIONES?
Miguel López Melero
Universidad de Málaga, España
RESUMEN
Este artículo plantea, fundamentalmente, que no se debe confundir
integración educativa con escuela inclusiva y que, probablemente,
esta confusión...
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¿ES POSIBLE CONSTRUIR UNA ESCUELA SIN EXCLUSIONES?
Miguel López Melero
Universidad de Málaga, España
RESUMEN
Este artículo plantea, fundamentalmente, que no se debe confundir
integración educativa con escuela inclusiva y que, probablemente,
esta confusión ha originado interpretaciones dispares que está
originando una serie de barreras para la presencia, aprendizaje y
participación de las personas y culturas diferentes en el aula. Se
analizan solo las barreras didácticas y se propone como se pueden
salvar las mismas para construir una escuela sin exclusiones.
Palabras claves: educación especial; integración; inclusión; cultura
de la diversidad; personas diferentes; barreras didácticas.
INTRODUCCIÓN
Mi primera respuesta a este interrogante es que no sólo es posible,
sino que es necesario, y como es necesario hemos de llevarlo a
cabo. Para ello hemos de buscar, y saber encontrar, cuáles son las
barreras que impiden la presencia, el aprendizaje y la participación
de las personas y culturas
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