Проблема диагностирования
Сегодня, когда работа учителя-предметника ориентирована на
достижение планируемого результата, его преподавательской деятельности
предшествует и сопровождает диагностика.
Система оценки образовательных результатов должна быть...
More
Проблема диагностирования
Сегодня, когда работа учителя-предметника ориентирована на
достижение планируемого результата, его преподавательской деятельности
предшествует и сопровождает диагностика.
Система оценки образовательных результатов должна быть
информативной, поддерживать и стимулировать учащихся, обеспечивать
обратную связь. Следует помнить, что она должна включать учащихся в
самостоятельную оценочную деятельность.
Основными документами для проведения оценки и мониторинга
сформированности УУД являются ФГОС, Примерная ООП НОО ( раздел «
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования»), методическое
пособие « Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе
( под ред. Г.С Ковалёвой, О.Б. Логиновой), материалы ОС «Школа 2100», «
Диагностика метапредметных и личностных результатов НО») ( Под ред Е.В
Бунеевой, А.А. Вахрушева, О.В. Чиндиловой).
Это может быть разработанная система
Less
