Enseñanza para la Comprensión
Necesitamos conocimientos generadores
En 1994, Perkins y Blythe, en “Putting Understanding up-front” escribieron:
“Los profesores saben muy bien que con frecuencia sus estudiantes no comprenden conceptos
clave como deberían...
More
Enseñanza para la Comprensión
Necesitamos conocimientos generadores
En 1994, Perkins y Blythe, en “Putting Understanding up-front” escribieron:
“Los profesores saben muy bien que con frecuencia sus estudiantes no comprenden conceptos
clave como deberían hacerlo. La investigación confirma dicha percepción. Varios estudios han
documentado la falta de comprensión de los estudiantes acerca de ideas clave en matemática
y en ciencias y de su visión parroquial acerca de la historia o de su tendencia a reducir
complejas obras literarias a estereotipos, etc.”.
Desde nuestra práctica, los docentes constatamos a diario y coincidimos con los
autores citados, en que los alumnos “no comprenden conceptos clave como deberían
hacerlo”.
Esta evidencia se ve agravada por el hecho de que ya no sabemos para qué futuro
estamos educando. En las sociedades estables del pasado, el futuro no era tan incierto. Hoy en
día y atendiendo a que el conocimiento se duplica cada 18 meses, de lo que no hay duda es de
que
Less
