PEDAGOGÍA PROGRESISTA
LA ESCUELA NO ES LA VIDA
Esta lectura, el autor, menciona sobre el panorama preparado para el docente n
formación, donde la disciplina, los ejercicios precisos y metódicos permitan que el niño se
libere poco a poco de sus impulsos y...
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PEDAGOGÍA PROGRESISTA
LA ESCUELA NO ES LA VIDA
Esta lectura, el autor, menciona sobre el panorama preparado para el docente n
formación, donde la disciplina, los ejercicios precisos y metódicos permitan que el niño se
libere poco a poco de sus impulsos y acceda a los modelos, esto solo es posible si la
escuela construye un dominio particular.
Se trata de comprender lo real, “la escuela prepara para la vida dando la espalda a la
vida”.
Chateau advierte que ciertos valores característicos del mundo no pueden penetrar en el
recinto de la escuela, comenzando con el dinero: “ningún maestro sensato pensara en
recompensar a los mejores alumnos con algún estímulo.
EL MAESTRO JUEGA UN PAPEL
El maestro es mediador entre el alumno y los modelos, le presenta los modelos: hace vital,
tangible, seductora, la presencia de los modelos, le ayuda a realizar, le ayuda a realizar en
sí mismo las condiciones favorables para el encuentro.
La educación tradicional se sirve de directamente de la lectura gener
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