«МОВНИЙ ПОРТФОЛІО ЯК МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД
ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
УЧНЯ»
(Ковальська О.В. – вчитель англійської мови НВК № 16)
Однією з пріоритетних освітніх технологій, підтримуючих
компетентністно-орієнтований підхід в освіті, є технологія...
More
«МОВНИЙ ПОРТФОЛІО ЯК МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД
ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
УЧНЯ»
(Ковальська О.В. – вчитель англійської мови НВК № 16)
Однією з пріоритетних освітніх технологій, підтримуючих
компетентністно-орієнтований підхід в освіті, є технологія навчального
портфоліо, головною ідеєю якої йде зміщення акцентування з оцінки навчання
на самооцінку, тобто враховується не те, що учень не знає, або не вміє, а навпаки
– те чим він добре володіє з певної теми, предмету.
За допомогою портфоліо педагоги прагнуть конструювати та
впроваджувати індивідуальні навчальні маршрути учнів. Портфоліо, при цьому,
крім «накопичувальної» виконує моделюючу функцію, відображуючи динаміку
розвитку учня; його ставлень, результатів самореалізації; демонструє стиль
навчання, притаманний учню, підкреслює особливості його загальної культури;
допомагає проводити рефлексію власної навчальної роботи.
Набуття навичок самостійної роботи у процесі вибору найбільш цікавої
проблеми, пошуки шляхів її розв’язання в
Less
