ET SI ON PARLAIT VRAI
LA EXPRESIÓN ORAL EN CLASE
Daniel Carré
Traducción del folleto francés.
Odidoc nº6
Éditions Odilon.
¿Por qué preocuparse de la expresión oral en clase?
Os diréis que el alumnado ya habla suficientemente en clase.
Y sobre todo cómo...
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ET SI ON PARLAIT VRAI
LA EXPRESIÓN ORAL EN CLASE
Daniel Carré
Traducción del folleto francés.
Odidoc nº6
Éditions Odilon.
¿Por qué preocuparse de la expresión oral en clase?
Os diréis que el alumnado ya habla suficientemente en clase.
Y sobre todo cómo
hacerlos callar, cómo encauzar sus palabras lanzadas a tontas y a locas, con cualquier
excusa, palabras perturbadoras y agresivas.
Como si la palabra sólo fuese un
instrumento para protestar y reaccionar ante el aburrimiento.
¿Y si fuese una razón, entre otras para que la expresión oral tenga un lugar
interesante dentro de la clase?
Desde hace mucho tiempo la institución escolar no se ha preocupado de este problema.
Los niños eran dóciles, la enseñanza funcionaba con un sistema simple: el enseñante
transmitía el saber, “daba” para aprender.
Se entendía que el alumno debía hablar
cuando tenía que leer en voz alta, recitar (poemas, reglas, tablas, resúmenes .
.
.
),
responder a las preguntas del maestro (controles, lecciones de voca
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