К вопросу о месте и роли художественной литературы в духовно-нравственном
развитии личности ребенка
Сухова Светлана Викторовна, учитель русского языка и литературы высшей
квалификационной категории, МБОУ СОШ 1 города Владимира, Moonbutterfly@live.
ru.
На...
More
К вопросу о месте и роли художественной литературы в духовно-нравственном
развитии личности ребенка
Сухова Светлана Викторовна, учитель русского языка и литературы высшей
квалификационной категории, МБОУ СОШ 1 города Владимира, Moonbutterfly@live.
ru.
На одном из родительских собраний в 5 классе родители взмолились: «Помогите, дети
не читают книги и не хотят их читать! Как сделать, чтобы читали?» На этот вопрос ответим
вопросом: «А что вы сделали, чтобы дети читали литературу?» Вразумительно не ответил
никто.
Мы обратилась к маме одной ученицы, которая, читала очень много: «Что вы сделали
для приобщения дочки к книге?» Ответ был прост: «С младенчества я сама читала ей книги, а
затем мы читали с ней вместе и читаем до сих пор».
Абсолютное большинство современных
родителей убеждено; что приобщение к книге – это дело школы.
А ведь общение с книгой
должно начинаться в семье, с самого раннего возраста.
В.
А.
Сухомлинский сказал об этом:
«Люди нравственно культурные, «вырастают в семьях
Less
