Приемы моделирования при обучении чтению детей с умственной отсталостью.

Н.И. Атаманова, В.В.Полянская, ГКОУ СО «Карпинская СКОШИ», г. Карпинск Приемы моделирования при обучении чтению детей с умственной отсталостью. Проблема обучения чтению умственно отсталых детей является одной из актуальных не только в методической... More

Н.И. Атаманова, В.В.Полянская, ГКОУ СО «Карпинская СКОШИ», г. Карпинск Приемы моделирования при обучении чтению детей с умственной отсталостью. Проблема обучения чтению умственно отсталых детей является одной из актуальных не только в методической литературе, но и в образовательном процессе. Это вызвано ее практической значимостью. Вопросам формирования навыков чтения детей данной категории посвятили свои труды М.Ф.Гнездилов, А.К.Аксенова, А.И.Грабаров, Р.С.Левина, В.Г.Петрова и др. Опыт работы педагогов показывает, что ученики специальной коррекционной школы испытывают большие трудности при обучении чтению. Они заключаются в следующем: недостаточность звукового анализа и синтеза; нарушение произносительной стороны речи; бедный словарный запас и несформированность грамматического строя; слабость зрительного восприятия; пониженная работоспособность; низкий темп мыслительных процессов. Чтение – это трудоемкий процесс, осуществляемый в результате совместной деятельности зрительного, речед Less