Journal de bord du cours d'histoire en 4e et 6e année

Cours d’histoire Méthodologie, planification et questions Mes cours d’histoire comprennent, quelle que soit la réalité historique observée, trois parties, trois temps qui répondent à des objectifs différents : Le temps des activités : À partir d’une... More

Cours d’histoire Méthodologie, planification et questions Mes cours d’histoire comprennent, quelle que soit la réalité historique observée, trois parties, trois temps qui répondent à des objectifs différents : Le temps des activités : À partir d’une compétence et d’un ou plusieurs concepts liés à l’ histoire, les élèves sont confrontés, individuellement ou en groupe, à des documents portant sur une nouvelle matière. Celle-ci s’inscrit cependant dans la suite temporelle des événements rencontrés en 3e, 4e et 5e année… Les documents proposés font généralement partie d’un large dossier documentaire, ce qui oblige les élèves à trier les documents selon leur niveau de pertinence. Comme le temps est volontairement limité, ils se doivent d’organiser le travail au sein du groupe : répartir les tâches entre les membres puis pratiquer une première lecture, une lecture diagonale ; se concerter enfin pour procéder à une lecture plus approfondie, une relecture. Ces documents per Less