Технологическая карта урока с позиции реализации проблемно-диалогического обучения
Урок русского языка в 3 классе, учитель: Шалашова Жанна Алексндровна
Тема: Порядок разбора слова по составу.
Цель урока: развитие умения построения логической цепи...
More
Технологическая карта урока с позиции реализации проблемно-диалогического обучения
Урок русского языка в 3 классе, учитель: Шалашова Жанна Алексндровна
Тема: Порядок разбора слова по составу.
Цель урока: развитие умения построения логической цепи рассуждений при разборе слова по составу, регулятивных УУД.
Деятельность учителя Деятельность учащихся Методический комментарий
Постановка цели урока
Мы будем сегодня учиться строить логическую цепь рассуждений при разборе
слова по составу, анализировать и оценивать свою деятельность.
Принятие цели урока.
Постановка проблемы
Учебная задача: Построим модель, чтобы соотнести часть слова с её определением.
Стрелами установите соответствие части слова с ее определением.
Приставка
Что значит выстраивать логическую цепь рассуждений?
Постройте логическую цепь рассуждений о каждой части слова.
Самоконтроль и самооценка: заполнение «Листа личных достижений»
Мотивация: для чего составили данную схему?
Напомните цель урока.
Учебная задача: Начина
Less
