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Docencia Nº 16REFLEXIONES PEDAGÓGICAS
INTRODUCCIÓN
En términos generales se puede afirmar que la
motivación es la palanca que mueve toda conducta, lo que nos permite provocar cambios tanto a
nivel escolar como de la vida en general.
Pero el
marco...
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Docencia Nº 16REFLEXIONES PEDAGÓGICAS
INTRODUCCIÓN
En términos generales se puede afirmar que la
motivación es la palanca que mueve toda conducta, lo que nos permite provocar cambios tanto a
nivel escolar como de la vida en general.
Pero el
marco teórico explicativo de cómo se produce la
motivación, cuáles son las variables determinantes,
cómo se puede mejorar desde la práctica docente,
Motivación, aprendizaje y
rendimiento escolar1
Francisco J.
García Bacete y Fernando Doménech Betoret
Universidad Jaume I de Castellón
etc.
, son cuestiones no resueltas, y en parte las respuestas dependerán del enfoque psicológico que
adoptemos.
Además, como afirma Núñez (1996) la
motivación no es un proceso unitario, sino que
abarca componentes muy diversos que ninguna de
las teorías elaboradas hasta el momento ha conseguido integrar, de ahí que uno de los mayores retos
de los investigadores sea el tratar de precisar y clarificar qué elementos o constructos se engloban dentro de este amplio y co
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