МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ
ФОРМИРОВАНИЮ КОМПОНЕНТА
МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ УЧЕНИЯ –
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСТРОЯ.
ШМО учителей иностранного языка
Новохатская М.
Г.
Эмоции – реакция ребѐнка на воздействие внутренних и внешних
раздражителей.
Эмоции...
More
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ
ФОРМИРОВАНИЮ КОМПОНЕНТА
МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ УЧЕНИЯ –
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСТРОЯ.
ШМО учителей иностранного языка
Новохатская М.
Г.
Эмоции – реакция ребѐнка на воздействие внутренних и внешних
раздражителей.
Эмоции зависят от особенностей учебной деятельности
школьника, они сопровождают процесс учения и предшествуют ему.
Деятельность, поддерживаемая эмоциями, протекает намного успешнее, чем
деятельность, к которой человек принуждает себя холодными доводами
рассудка.
Каким должен быть урок с позиции получения положительных эмоций
на уроке? Идя на урок, учитель должен помнить, что в классе должен быть
соответствующий микроклимат (нормальная температура, свежий воздух,
рациональное освещение, отсутствие неприятных звуковых раздражителей),
урок не должен быть однообразным и монотонным, методы и приѐмы
должны способствовать активизации инициативы и творческого
самовыражения, должны иметь место оздоровительные моменты
(физкультминутки, юмор, похвала)
Less
