Michèle Drechsler, Inspectrice chargée de mission pré-élémentaire, 01 Juillet 2011
Programmer, « déboguer » .
Pour une éducation cognitive autour de l erreur à l école !
1.
L erreur au centre du processus d'apprentissage.
La façon de considérer...
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Michèle Drechsler, Inspectrice chargée de mission pré-élémentaire, 01 Juillet 2011
Programmer, « déboguer » .
Pour une éducation cognitive autour de l erreur à l école !
1.
L erreur au centre du processus d'apprentissage.
La façon de considérer l erreur dans l apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années.
On est globalement passé d une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme des indices pour comprendre le processus d apprentissage et repérer les difficultés des élèves. Sans son livre Jean-Pierre Astolfi, montre avec précision qu il est possible de s appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l intervention pédagogique.
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