Para citar este artículo, le recomendamos el siguiente formato:
Extremera, N.
y Fernández-Berrocal, P.
(2004).
El papel de la inteligencia
emocional en el alumnado: evidencias empíricas.
Revista Electrónica de
Investigación Educativa, 6 (2).
Consultado...
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Para citar este artículo, le recomendamos el siguiente formato:
Extremera, N.
y Fernández-Berrocal, P.
(2004).
El papel de la inteligencia
emocional en el alumnado: evidencias empíricas.
Revista Electrónica de
Investigación Educativa, 6 (2).
Consultado el día de mes de año en:
http://redie.
uabc.
mx/vol6no2/contenido-extremera.
html
Revista Electrónica de Investigación Educativa
Vol.
6, No.
2, 2004
El papel de la inteligencia emocional en
el alumnado: evidencias empíricas
The Role of Students´ Emotional
Intelligence: Empirical Evidence
Natalio Extremera Pacheco (*)
nextremera@uma.
es
Pablo Fernández-Berrocal (*)
berrocal@uma.
es
* Facultad de Psicología
Universidad de Málaga
Campus de Teatinos s/n
Málaga, España
(Recibido: 28 de enero de 2004; aceptado para su publicación: 27 de julio de 2004)
Resumen
La inteligencia emocional (IE) ha suscitado un gran interés en el ámbito educativo como
una vía para mejorar el desarrollo socioemocional de los alumnos.
Las primeras
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