Un titre-choc pour un ouvrage stimulant et invitant à la réflexion, mais aussi à l’action.
Trop souvent, les enseignants
français réagissent avec désinvolture lorsqu’on évoque les problèmes de « genre » à l’école.
Voyons, notre école
universaliste échappe...
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Un titre-choc pour un ouvrage stimulant et invitant à la réflexion, mais aussi à l’action.
Trop souvent, les enseignants
français réagissent avec désinvolture lorsqu’on évoque les problèmes de « genre » à l’école.
Voyons, notre école
universaliste échappe aux questions de société concernant les rapports garçons filles ! Ou alors, on envisage
uniquement ce sujet sous l’angle de la surreprésentation des filles dans les filières littéraires ou du combat à mener
contre le machisme masculin (ce qui n’est déjà pas mal).
Jean-Louis Auduc nous dit de ne pas oublier un problème qui
prend de l’ampleur : l’échec scolaire accru d’un grand nombre de garçons.
Les données statistiques présentes dans le
livre (et bien difficiles d’ailleurs à recueillir) sont parfois impressionnantes.
Près des trois-quarts des élèves de SEGPA
sont des garçons, près de 80 % de garçons peuplent les classes relais, la réussite au bac est de 57 % pour les garçons,
contre 71 % pour les filles.
Et pour Jean-Louis Auduc
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