La conférence de Rio et la montée croissante des périls liée à la conscience d’un monde désormais limité (espace, énergie, démographie) ont obligé tous les acteurs (de l’extraction des minerais... au monde éducatif) à intégrer progressivement cette donnée...
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La conférence de Rio et la montée croissante des périls liée à la conscience d’un monde désormais limité (espace, énergie, démographie) ont obligé tous les acteurs (de l’extraction des minerais... au monde éducatif) à intégrer progressivement cette donnée fondamentale qu’est le risque. La mise en place d’actions en matière d’analyse des risques doit être complétée par une réflexion sur le lien entre risque et formation et, d’une manière générale, d’une éducation au risque.
La formation et plus généralement l’éducation trouvent pleinement leur place en vue de mieux comprendre la notion et de l’intégrer comme dimension éducative mais aussi organisatrice des savoirs. L’éducation, la culture et la recherche, doivent intégrer la logique du risque et des enjeux de l’activité humaine.
Pour ce numéro, Bernard Guillon a rassemblé 9 articles dont la diversité exprime la place du risque dans la réflexion et l’organisation des activités humaines, de recherche, de management, du développement du
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