Les coulisses de la
leçon…
Si l’étude de cas proposée
s’appuie sur la philosophie
générale du programme, elle s’en démarque également
volontairement pour aborder avec les élèves de 1ère, de
manière transversale, les notions d’enfermement, de
discrimination,...
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Les coulisses de la
leçon…
Si l’étude de cas proposée
s’appuie sur la philosophie
générale du programme, elle s’en démarque également
volontairement pour aborder avec les élèves de 1ère, de
manière transversale, les notions d’enfermement, de
discrimination, de ségrégation, afin de montrer ce que
peuvent être des politiques de contrôle des populations,
sous des régimes autoritaires, voire totalitaires, sans
oublier des initiatives des démocraties libérales.
La
mise en place de camps d’internement dans les sociétés
occidentales n’est pas un phénomène nouveau, mais
son caractère de masse change la donne.
A l’image des programmes d’histoire des séries
technologiques, cette séance permet de « zoomer » sur
des éléments plus singuliers, à l’intérieur de thèmes
particulièrement denses comme la Guerre au
XXe siècle et le siècle des totalitarismes.
Toutefois, ce
travail auprès des élèves ne se veut en aucun cas une
étude exhaustive sur le système concentrationnaire nazi
et la politique d’exte
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