Nom de l élève
Rôle
(gardien du temps, guide,
secrétaire, AI déf, AI obj, AI,
prés.
, AI cons.
, Obs.
guide, etc.
)
Nombre
d interventions (un
bâton/intervention)
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
OK : Obs :
Diff.
:...
More
Nom de l élève
Rôle
(gardien du temps, guide,
secrétaire, AI déf, AI obj, AI,
prés.
, AI cons.
, Obs.
guide, etc.
)
Nombre
d interventions (un
bâton/intervention)
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
OK : Obs :
Diff.
: Obs :
Séance du ……/……/….
.
Enseignant : .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Classe : ……………………………….
Groupe : .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Maîtrise du rôle
(indiquer par des bâtons le nombre de faits observés traduisant que la maîtrise est OK et le nombre de faits traduisant des difficultés ;
préciser vos observations dans la colonne d à côté)
Less
