La classe à médiation culturelle : une réponse aux défis de l’école d’aujourd’hui Serge Boimare En quoi consiste la classe à médiation culturelle ? L’originalité de la classe à médiation culturelle est de fonctionner avec un patrimoine culturel commun ,...
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La classe à médiation culturelle : une réponse aux défis de l’école d’aujourd’hui Serge Boimare En quoi consiste la classe à médiation culturelle ? L’originalité de la classe à médiation culturelle est de fonctionner avec un patrimoine culturel commun , construit sur le temps de la classe , avec du nourrissage culturel et de l ‘entraînement à argumenter, durant une heure chaque jour. Ce patrimoine est utilisé pour initier les élèves à la culture bien sûr , mais aussi et surtout comme tremplin pour faire des liens entre les savoirs et leur donner du sens et de l’intérêt. Le patrimoine commun se construit avec trois temps forts 1) D’abord le nourrissage culturel : fait par la lecture à haute voix du professeur , de récits qui doivent retenir l’attention et l’intérêt de tous les élèves (15 mn chaque jour). Pour rester au plus près des recommandations du socle des connaissances , des compétences et de la culture ,nous utilisons pour ce nourrissage culturel les textes fondamentaux qui doive
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